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了解儿童心理学的发展历程有助于了解幼儿的内心建设

by 2019-02-12

多了解国内外儿童心理学的发展历程,能够帮助幼师们更好的了解其中的一些专业理论知识,同时能更好的帮助孩子们尽心心理方面的辅助教育工作。

了解儿童心理学的发展历程有助于了解幼儿的内心建设

 
  对于幼师来说,在幼儿园阶段不仅要培养孩子各个方面的能力,同时也要注意它们的心理发展与建设。在幼师培训阶段,同学们可能对这方面的了解并不是很充足,所以我们在这里就给大家介绍一下儿童心理学的发展历程,这样能有助于大家对幼儿内心有更充足的了解。
 
  1、 西方关于儿童早期心理的研究经历了一个肯定—否定—肯定的螺旋上升的过程。早期的发展心理学家是以研究婴幼儿心理发展为重心的,随着研究的深入,研究者发现由于研究方法和研究技术的滞后,很难真正了解儿童早期真实的心理状态,于是将重心转移至青少年期。20世纪60——70年代,随着计算机、录像系统、脑成像技术的应用以及遗传学、认知神经科学的发展,皮亚杰理论在美国被重新发现,儿童早期智力开发等问题的提出,使得儿童早期心理的研究重新受到心理学家们的关注,进入了一个认识、研究婴幼儿心理发展的“辉煌时代”。
 
  2、 皮亚杰的理论产生于20世纪20年代,到50年代已完全成熟,并风行于全世界,可以说皮亚杰是儿童心理学研究的集大成者。许多心理学家对皮亚杰的理论进行了研究,对他的实验进行了几千次重复性的检验,这就促使皮亚杰的理论有了新的进展。
 
  3、 儿童社会性发展的系统研究始于20世纪30年代,起步较晚,但是经过半个世纪,发展心理学家不仅获得了关于儿童社会性发展的大量资料和丰富的知识,同时对其在儿童心理发展中的作用有了更深入的认识。尤其是进入20世纪80年代以后,儿童社会性发展的研究更是受到了空前的关注,使这一领域的研究进入一个快速发展的时期。
 
  总的来说,了解国外儿童心理学的发展能够很好的帮助幼师了解这些心理理论知识,也能更好的帮助孩子们进行心理方面的辅助教育,再配合幼教专业知识,就能给幼儿带来更好的教育。

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