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幼儿教师如何面临幼儿升学的问题

by 2018-07-19

那么幼儿园大班的老师要怎么帮助孩子适应小学生活,顺利度过从幼儿园到小学的过渡期,为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢?

幼儿园大班(学前班)与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国,幼儿园的教育以游戏为主要形式,学校教育则以正规的课业学习为主要形式,并以严格的学习与作息制度来保证,这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度,而这两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。

 

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那么幼儿园大班的老师要怎么帮助孩子适应小学生活,顺利度过从幼儿园到小学的过渡期,为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢?

一、加强对环境的适应能力。从幼儿园到小学,是一个全新的环境。老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同……这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,大班老师应在教学上做相应的调整。例如:在大班开展主题为“我是小学生”的班会,要求孩子背上书包,书包里放上简单的学习用品,体验小学生的生活方式;带领幼儿参观小学,引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。

二、培养独立性和生活自理能力。进入小学后,孩子的许多事情不能由父母代办,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。现在的孩子,生活自理能力往往不能适应小学的需要,培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。因此家长在家要给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成简单的任务。例如:让他们自己叠衣服,自己吃饭、穿衣,帮家长整理生活用品等等。生活中遇到的一些困难,家长们也不要急着帮孩子解决,先引导他们,然后让他们想办法去解决,这是培养孩子独立性非常重要的环节,对于他们以后进入小学,甚至是之后的人生都是非常重要的。

三、培养与人沟通的能力。相对于幼儿园,小学生活更加独立、自主和多变,所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力,对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。如何培养孩子良好的沟通能力,家长们可以带孩子多出去走走,多和陌生人见面,消除孩子对陌生人的畏怯心理,多让孩子与不同年龄的孩子交往。

 

四、鼓励并激发对上小学向往之情。一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件,他们内心对于小学是非常向往的。家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态,积极鼓励孩子上小学,也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛,走一走,让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围,见到校园里的小学生,也可以趁机教育孩子,激励他们:“以后你也会像小哥哥小姐姐一样,在小学的校园里面认字,数数,学很多知识,你也会跟他们一样聪明、一样棒!”

做好幼小衔接是幼儿园与小学之间的互动活动,还有待于幼儿园、小学和家长的共同努力。幼儿教育与小学教育是两个不同的阶段,但是它们之间的过渡要建立在整个幼儿教育正确发展的基础上。因此,幼儿教育有其存在的合理性与必然性,它有自身的意义与价值。

 

 

基础坚实的幼儿教育需要一批优秀的幼儿园教师来保驾护航。明天(6月26日),复旦大学宁波研究院(上海)教育中心幼师资格证》培训课程就将开课,我们感恩学员们选择了这条研习知识、拓展素质的幼儿教育能力进阶之路,期待他们练就丰满的羽翼来呵护祖国的幼儿!

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